Koragyermekkori fejlesztés: A 0-6 éves korú gyermekek és családtagjaik
számára szervezünk kompetencia fejlesztő, élményalapú foglalkozásokat.
Azoknak a fiatal édesanyáknak, akik korán kiestek a oktatási rendszerből, a
mindennapjait többnyire az otthonlét, a házimunka, a gyereknevelés határozza
meg. 2016 óta szervezünk számukra programokat, melyek alkalmat teremtenek, a
hasonló helyzetben lévő anyukák találkozására. Így egymástól és
szakemberektől is támogatást kapnak, miközben gyermekeikkel is minőségi időt
töltenek együtt. Kisgyermekkori programjainkkal eddig közel 80 résztvevőt
értünk el.

Tanoda:A program célja a 6-18 éves korosztály sikeres iskolai
előrehaladásának és személyiségfejlődésének támogatása. Foglalkozásainkat
személyes igényekre és készségekre szabott pedagógiai módszerekkel tartjuk,
egyéni vagy kiscsoportos formában. Havi rendszerességgel közösségi
programokat szervezünk a tanodásoknak és családjaiknak. A nyár folyamán a
szabadidő élménydús eltöltését segítő programokat, és nyári táborokat
tartunk. Diákjaink tanulmányi eredménye folyamatos javul, az iskolai
lemorzsolódás, a korai iskolaelhagyás aránya csökken, a középfokú oktatásban
egyre nagyobb számban maradnak bent. 2012 óta, közel 100 diák látogatta
rendszeresen a tanodát, akik közül öten érettségi vizsgát tettek, tizen pedig
szakmai végzettséget szereztek.

Csaj-csoport: A program azzal a céllal jött létre, hogy a 14 és 19 év
közötti fiatal lányok számára rendszeresen látogatható, stabil közösséget
nyújtson és lehetővé tegye gondolataik biztonságos megosztását, női
közösségük erősítését. A művészetpedagógia fókuszú és kritikai pedagógia
szemléletű csoportfoglalkozások alkalmaival, a közös alkotást, a művészet
különböző eszközeit használjuk, így a tagok kipróbálhatják, fejleszthetik
kreativitásukat és különböző készségeiket. A csoport további célja, hogy
releváns, a résztvevőket érintő társadalmi kérdések felvetését is
facilitálja, ezzel elősegítve a tagok önreflexióját. 2020 óta, a csoportnak 8
aktív tagja van. A program elnyerte a Ludwig Múzeum ARTtransfer díját.

Felnőttképzés: A munkaerőpiaci való könnyebb elhelyezkedés megsegítése
érdekében, támogatást nyújtunk a 16 év fölötti, iskolarendszerből kiesett
felnőttek számára, hogy megszerezzék az általános iskolai, illetve szakmai
végzettségüket. A program további célja a résztvevők munkaerő piaci integrációjának
támogatása, melyhez megbízható és elfogadó munkahelyeket keresünk. A képzési
folyamatot és a végzettség megszerzését követő munkakeresést mentorok
támogatják. 2018 óta 39-en eladói, 2-en targoncakezelői, 1 fő pedig szociális
ápoló végzettséget szerzett, 5-en az általános iskolát fejezték be sikeresen.
2021 őszétől tervünk, hogy az érettségi megszerzésére is készítünk fel
felnőtteket.

Közösségszervezés: A roma közösség hatékony érdekérvényesítésének
támogatására, 2019 óta olyan programokat szervezünk, melyeken közösségükben
aktív, azért tenni akaró felnőtteket várunk. Célunk, a közösségi erő életre
hívása, és a helyi romákat leginkább érintő problémák kezelése. 2021 elején
indult Roma mediátor képzésünk 8 helyi résztvevővel, akik létrehozták a
Közösségi Akció Csoportot (KACS). A roma mediátorok támogatják a közösséget
érdekeik megfogalmazásában és ‘híd’ szerepet töltenek be köztük és a falusi
közintézmények között. Szándékunk, hogy a módszer elsajátításával, a
közösségi tagok mozgósítása sikeres lesz, és eredményeket érnek el a helyi
intézményekkel való együttműködésben.

Sokan nem is gondolnák, hogy a bűvészet is lehet ilyen készségfejlesztő
játék, mivel egy trükk elsajátításához szükség
van kitartásra, szorgalomra, koncentrációra és megfelelő
mozgáskoordinációra. Pedig nincs is annál ideálisabb játék,
amikor a gyermek játszva tanul és fejlődik.
Minden gyermek csillogó szemmel nézi a csodákat bemutató bűvészeket, és egy
előadás után, otthon próbálkoznak
bemutatni a látott trükköket.
A közös gyakorlással nem csupán élményt szerzünk a gyermekünknek, hanem
hozzájárulhatunk fejlődéséhez is mindenki számára könnyen elsajátítható
trükköket is tanítanánk hétköznapi
tárgyakkal, hogy segítségével ők is tudják szórakoztatni környezetükben
gyerekeket és felnőtteket egyaránt
így a projekt multiplikálódik.
A játék során elsajátított készségek a gyermekekkel együtt fejlődnek, és
egyre érettebb formában jelennek meg. A
bűvészetnél nincsen olyan, hogy a „játék” befejeződött, az újabb és újabb
mutatványok kitalálásának a képzelet szab
határt. A bűvészmutatványok elsajátítása közben fejlődik a gyermek
koncentrációs és koordinációs képessége,
kreativitása, önfegyelme és finommotorikus mozgása. Új környezetbe való
beilleszkedésnél, kapcsolatépítésnél is
hasznos lehet egy jól begyakorolt varázstrükk, ami felkelti a többiek
figyelmét, és elindítja a beszélgetést. A trükkök
előadásához hozzátartozik a beszéd, ezért fejleszti a kommunikációs
képességet, szókincset és növeli a gyermek
önbizalmát is.
A bűvészet segít abban, hogy nyitni tudjanak a környezet felé. Biztonságot
ad számára a saját kis varázslatos világa, és
amikor pozitív visszajelzéseket kap szüleitől az előadásai, bemutatásai,
„fellépései” után, fokozatosan kezdi levetkőzni
gátlásait.
Kórházi bűvészkedést is szoktunk megvalósítani.
Bűvészkedéssel a látogatások alkalmával a megbetegedésben szenvedő
kis
betegekkel teli kórtermekbe varázsolunk jóízű gyermekkacajt és felszabadult
perceket. Ez a gyógymód a nevetésterápián
alapul. A látogatásoknál alkalmazott művészeti eszközök – az orvosi kezeléseken
felül – pozitívan hatnak a betegek
gyógyulási folyamatában, felépülésüket segíti, akaraterejüket erősíti,
vidámságot hoz, ezáltal az immunrendszert erősíti,
mintegy természetes védőpajzzsal ellátva így a fizikailag és pszichésen legyengült
szervezetet. Ezáltal a bűvészek
segítenek a kis betegeknek feldolgozni a kórházban rájuk váró
megpróbáltatásokat és felülkerekedni az őket uraló
nyomasztó hangulaton.
A tartósan beteg gyermekek számára különösen fontos, hogy ne veszítsék el
lelkesedésüket, jó közérzetüket. A súlyosan
beteg gyerekeket motiválja a gyógyulásra egy hasznos eszközön, a
bűvészkedésen, trükkök tanulása mint játék is fontos
szerepet kap, valamint a csapat lelki támaszt és motivációt is nyújt a
gyerekeknek és szülőknek egyaránt.

Későbbiekben a mindennapi életükben is ezt feltudják használni, akár
kapcsolatteremtő eszközként, akár megélhetési tevékenységként vállalkozást
alapítva.

-a lehető legkorábban, már a magzati kortól elkezdődik a gyermek fejlődésének
támogatása és családjaik VHR–be történő behívása és fejlesztése, és ez fiatal
felnőtt korig tart
-partnerségen és a kétoldalú elköteleződésen alapszik
-egyedi módszertani megoldások jellemzik (pl.: patrónusi rendszer, családok
bevonása, közösségépítés, alkotás-központúság),
-a tehetséggondozást és a hátrány kezelést integráltan valósítja meg, mert
abból indul ki, hogy minden gyermek tehetséges és minden gyereknek lehetnek
hátrányai és erre differenciáltan kell reflektálni,
-folyamatosan nyomon követi a hasonló nemzetközi és hazai programok és
kutatások tapasztalatait és azokkal együttműködik,
-tudományos kutatásokkal vizsgálja a saját hatékonyságát és a
tapasztalatokat visszacsatolja a rendszer minden szintjén a működésbe
-organikusan fejlődő, alulról építkező modell
-a helyi bázisokon a helyi erőforrásokat maximalizálva, a helyben elérhető
és a VHR szolgáltatások szinergikus megteremtésre törekszik
-rendszerben gondolkodik, hosszú távú, folyamatos finanszírozásról
gondoskodik
társadalmi esélyteremtés, társadalmi esélyegyenlőtlenségek felszámolása
érdekében strukturális és rendszerszintű változásokhoz szakpolitikai
javaslatokat tesz

A zsonglőrködés és cirkuszi tudás elsajátítása számos készségnek tesz jót,
pl. motorikus készségek, egyensúlyozás és művészi önkifejezés, emellett
egy-egy trükk elsajátításában a kitartásnak is nagy szerep jut. Oktatóink a
foglalkozások során sok játékot visznek be a csoportba, így ezeknek
köszönhetően teret kap a közösségépítés és kommunikáció fejlesztése is. A foglalkozások
a résztvevői fiatalokkal partneri viszonyban folynak, teret adva
személyiségüknek, egyéni igényeiknek és ötleteiknek az alkotás folyamatában.
A zsonglőr foglalkozások során az (ön)értékelésre is szánunk időt, így az jót
tesz az résztvevő fiatalok önbizalom fejlesztésének is. Egy-egy csapat
sikeres előadása, fellépése pedig jót tesz annak hogy a fiatalok sikert
éljenek meg, kitartó munkájának köszönhetően és közösségük is új színben
lássa őket.

6 éven keresztül valósítottunk meg a MOL Alapítvány támogatásából egy heti
csoportot a pesterzsébeti ifjúsági irodában, jelenleg a Csoda Egyesülettel
dolgozunk, akikkel együtt a csobánkai roma gyerekeknek indítottunk zsonglőr
csoportot. Emellett dolgoztunk már projekt alapon az ország több pontján,
különböző szervezetekkel együttműködésben (IndaHouse Egyesület, Baptista
Szeretetszolgálat, Ámbédkar Gimnázium stb.). 

A fiatalok jelentős része Európa-szerte kiesik a középfokú oktatásból, nem
piacképes szakmákat sajátít el, illetve szakképesítéssel vagy érettségivel a
kezében sem tud végzettségének megfelelő állásban elhelyezkedni. Sokszor az
oktatási intézmények, illetve a lehetséges munkáltatók sem rendelkeznek
megfelelő eszközökkel ahhoz, hogy hatékonyan hozzájáruljanak ezeknek a
fiataloknak a tanulási, illetve munkaerő-piaci sikereihez. Erre a sokrétű
kihívásra keres választ a program.

A programban gyerekek, fiatalok számára elérhető szolgáltatások:
Általános iskolákban tanuló 7-8 évfolyamos diákok, akik családi hátterük
miatt nem látnak rá különféle szakmákra, nincsenek tisztában saját
erősségeikkel, vagy nem rendelkeznek a szükséges ismeretekkel,
kapcsolatokkal, készségekkel, és jó eséllyel esetlegesen döntenek majd
valamilyen szakma mellett. Számukra eltérő foglalkozások és saját maguk
mélyebb megismerése révén nyújtunk lehetőséget arra, hogy valóban tudatosan
tudjanak olyan szakmát és középiskolát választani, ami hozzájárul ahhoz, hogy
sikeresebb legyen a jövőjük.
Szakképzésben tanuló fiatalok, akik nem rendelkeznek megfelelő
körülményekkel, ismerettel és motivációval ahhoz, hogy sikeresen befejezzék
tanulmányaikat. Számukra mentorálást, készségfejlesztő képzéseket, egy
megerősítő csapatban való részvétel lehetőségét, szakmai és emberi támogatást
biztosítunk annak érdekében, hogy belső erőforrásaikat kiaknázva,
készségeiket fejlesztve gyakorlati eszközökre tegyenek szert, amelyek
hozzásegítik őket tanulmányaik sikeres elvégzéséhez és távolabbi oktatási,
illetve munkaerő-piaci célok megfogalmazásához.
Fiatalok, akik kiestek az oktatásból: Számukra mentorálással,
pályaorientációval, képzéssel és támogatással nyújtunk segítséget ahhoz, hogy
vissza tudjanak térni a tanulmányaikhoz, és olyan szakmát tudjanak
elsajátítani, amelyben valóban dolgozni szeretnének a későbbiekben, és amely
területeken minőségi munkalehetőségek várhatnak rájuk.
Szakképesítéssel, illetve érettségivel rendelkező fiatalok, akik szintén
nehéz körülmények között élnek és eddig sikertelenül próbáltak
végzettségüknek megfelelő munkahelyet találni. Őket pályaorientációval,
munkaerő-piaci és más elhelyezkedést segítő képzésekkel támogatjuk abban,
hogy érdeklődésüknek és készségeiknek megfelelő területen, tudatosan és
sikeresen tudjanak munkát keresni és találni.
Olyan fiatalokkal foglalkozunk, akiket az iskolából kihullás veszélye
fenyeget, akik már kiestek és vissza szeretnének térni az oktatásba. Továbbá
nehéz körülmények között élő, szakképzésben végzett fiataloknak segítünk
végzettségüknek megfelelő állást találni.

2. A dombóvári szegregációval veszélyeztetett területen élők társadalmi
integrációjának helyi szintű komplex programja

A projekt átfogó célja Dombóvár szegregált területein – kiemelten a
mélyszegénységben – élő roma és nem roma lakosság társadalmi integrációjának
erősítése, a fizikai és társadalmi kirekesztettségének csökkentése. A projekt
a település leghátrányosabb helyzetben lévő részein, a településközponttól
hat kilométerre lévő tanyás részen, Mászlonyban, valamint a Szigetsor és
Vasút városrészekben valósul meg.
A programban gyerekek, fiatalok számára elérhető szolgáltatások:
• Rendszeres közösségi programok, út típusú művészeti foglalkozások
• Iskolán kívüli tanulást segítő program
• Kortárs- és sorstárs mentor program
• Pályaorientáció hátrányos helyzetű gyerekeknek

1.    EGYÉNI ÉS KISCSOPORTOS
FEJLESZTÉS
(a)    Tanulás-módszertani
foglalkozások: olvasási-, szövegértési-, szövegalkotási- és feladat-megoldó
gyakorlatok,       kiscsoportos
formában (kooperatív technikák és projektmódszer alkalmazásával)
(b)    Sajátos nevelési igényű,
tanulási zavarokkal küzdő gyermekek egyéni fejlesztése gyógypedagógus
bevonásával
(c)    Számítógép-használói és
internet-alapismeretek átadása, játékos gyakorlati foglalkozásokon
(d)    Tantárgyi felkészítés:
kiscsoportos foglalkozások elsősorban matematika, idegennyelv és magyar nyelv
tárgyakhoz kapcsolódóan
2.    JÖVŐKÉP ALKOTÁS –
PÁLYAORIENTÁCIÓ

3.    TANULÓK SZEMÉLYISÉGÉNEK
MEGERŐSÍTÉSE:
dráma, kézműves, szabadidős tevékenységek, sport

4.    A TANULÓK IDENTITÁSTUDATÁNAK ÉS
SZOCIALIZÁCIÓS KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE:
Hangsúlyt fektetünk oktatásunk területén a tehetségek kibontakozására identitás
megőrzésére. A roma gyermekek identitástudatának formálásában a roma
önkormányzat képviselője lesz segítségünkre.
5.    FINOMMOTORIKA, NAGYMOZGÁSOK,
KOMMUNIKÁCIÓ STB. FEJLESZTÉSE, MEMORITEREK ELSAJÁTÍTÁSA:
tánc, kézműves foglalkozások, színjátszás keretében

6.    SZÜLŐK AKTÍV SZEREPVÁLLALÁSÁVAL
SZABADIDŐS PROGRAMOK SZERVEZÉSE:
családi napok

7.    NYITOTT PROGRAMOK:
szabadidős foglalkozások melyeket a település gyermekei és szülei számára
hirdetünk meg. A célunk a helyiekkel megismertetni, elfogadtatni a tanodát,
másrészt a gyermekek integrálása, egymás értékeinek felfedezése,
közösségépítés

Jelenleg művészetterápiás programunkat készítjük elő. Babahordozó  klub, baba torna, szoptatási tanácsadás is
elérhető nálunk. Baba kelengye peogramunkkkal,  évente átlagosan 10 Baba  kórházból való hazahozatalát segítjük elő.
Tsmt tornán is van, ha sikerül támogatást szerezni,  hogy ingyenes legyen. 

Generali Mosolyvadász program – 12 gyermekotthon nyári élménypedagógiai
tábora
Unicef – Kilátó Program – 3 gyermekotthon 1-1 csoportjának rendszers élménypedagógia
alapú csoportfoglalkozás + nyári táborok
Tőlünk Nektek – Roma telepi önkéntesség alapú nem formális tanulási
folyamat
Ifi+ csoport – HH fiatalok informális csoportja, akik saját
kezdeményezéseiket valósítják meg (team coaching, mentorálás)
Nemzetközi mobilitási projektek (Erasmus + programok – ifjúsági csere,
tréning, önkéntesség)
Témák: készség, kompetenciafejlesztés (életvezetés, munkavállalói készség),
saját értékesség megtapasztalása, erőforrások felfedezése, aktív részvétel
támogatása, 

 
2022-ben kik pályázhatnak a hátrányos helyzetű fiataloknak szóló
ösztöndíjra?
 
Érettségi vizsgájukat 2023-ben vagy 2024-ben tennék le (akár gimnáziumban,
akár szakgimnáziumban),
2022. szeptember 1-jén már betöltik 16. évüket, de még nem múlnak el 19
évesek.
És az alábbi feltételek közül legalább egynek megfelelnek:
a. Szüleik nem rendelkeznek érettségivel, vagy egyik szülője/gondviselője
egyedül neveli, és ő nem rendelkezik érettségivel,
b. Roma / cigány kisebbséghez tartoznak,
c. Menekült vagy oltalmazott státusszal rendelkeznek,
d. A családjukban az egy főre eső nettó havi jövedelem a családi pótlékot,
segélyeket is beleszámítva nem haladja meg a 100 000 Forintot,
e. Állami gondozott, vagy a gyámhatóság nevelésbe vett.